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学校召开小课题研究示范讲座(提供小课题申请书范本)
作者:侯亚娟
发布时间:2013-03-22 00:00:00 点击次数:3298

石家庄二中实验学校官方网站 www.bahasainggrismudah.com  

321日,市教科所转发了《河北省教育厅关于组织申报河北省教育科学研究“十五”规划2013年度课题的通知》,在这样一个时间,我校全体教工会,给各位教师进行小课题研究的示范演讲,是极为及时的?;嵘纤位岳鲜ι钊肭吵龅亟彩隽撕艿湫偷男】翁獾难芯渴道陡咧薪锥窝杉郊只窒?、原因探讨与对策研究》。老师们从中受益匪浅,认识到小课题研究不是空中楼阁般的纯理论,而是对我们之后的教育教学有指导意义和借鉴意义的重要依据,也了解到小课题研究不是简单的单项调查,还有对原因的推想和对策的全面推测。

这里给大家一份小课题申请书范本,以供大家参考,希望各位老师能从中受益。

**小学教学小课题研究申请书

课题名称

 小学数学估算教学的研究

申请人单位

 

课题所属学段与学科

 

申请人姓名

性别

年龄

手机

电子信箱

职称

 

 

 

 

 

 

课题组主要成员

 

 

问题的提出:

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。学生估算意识和估算能力的养成,对于提高他们的观察、处理解决实际问题的能力,具有十分重要的价值。目前我们对估算能力的认识,尤其是如何有效培养学生的估算能力的问题还缺少系统、深入的探索与研究。 
(一)现实的需要。在以往数学教材中,估算内容少、散,又为选学内容,使得估算不足以引起教师的重视,总认为数学要求的就是精确性和严谨性小学生学习数学只要学会精确的计算就行了。实际上估算教学在小学阶段出现,有它的现实意义与现实背景。 (二)数学课程改革的需要。加强估算是数学课程改革的一个重要方面?!妒Э纬瘫曜肌范怨浪愕囊筇岢隽嗣魅返穆涫档?,规定了估算的教学内容和估算意识、技能培养的要求。 (三)教师专业发展的需要??剐驴纬?SPAN lang=EN-US>“
估算教学” 实施策略和如何评价估算结果,提高估算教学有效性,寻求估算教学教学策略和评价方法的过程中,能促进教师教学水平的提高,对提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要的意义。

 

解决问题的途径与方法

  采用调查研究法、访谈法、比较法、问卷调查法、经验总结法、文献资料法、案例分析法等开展研究。
(一)文献分析。对现有有关估算的文献进行深入分析,对现行小学数学教材及教学用书进行研读。 
(二)课堂观察。深入计算课估算课的课堂进行观察,分析课堂教学中教师及学生的行为。 
(三)访谈。针对在文献分析及课堂观察过程中发现的问题,和教师进行深入的交谈。 
(四)问卷调查。设置问题,针对性开展调查,以便收集数据,进行定量和定性分析,寻求解决问题的策略

 

预期成效:

(一)加强估算教学,实现估算教学的总体目标,经过不断的实践与反思,感悟出提高学生估算能力的几点策略及评价方法等。
 
(二)使学生掌握估算方法,能够参与算理,算法的探讨过程,正确熟练地进行估算,增强学生的估算意识,提高估算能力,使学生拥有良好的数感。能根据具体条件及有关知识对事物数量或算式结果迅速作出大概的推断或估计,既可以考查计算是否正确,又可以用于检验或作出决定。意识到估算是计算能力中不可缺少的组成部分,使他们尽早适应生活实际的需要。

 


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