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让知识“活起来”
作者:马宁
发布时间:2012-03-03 00:00:00 点击次数:4016

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随着时代的发展,社会对于人才的要求越来越高。培养高素质、有着创新精神的人才,是素质教育对我们的要求。作为高中英语老师,就应该培养学生优秀的英语素质,为学生以后走入社会打下坚实的基础。

高中英语教学的总目标,是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成,是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素质整合发展的基础上的。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决能力。文化意识则是得体运用语言的保障。

我们长期以来形成了这样一种理念:要求学生掌握知识。就是为了能正确回答所提出的问题,能够完成作业,能够在考试中取得好成绩。谁能够把知识存储在记忆里,一旦老师提出考试,抑或是考试,就能把他们倒出来,谁就被认为是有知识、有能力的好学生。我们对学生的评价,就是以这个为原则的。殊不知,这样一来,学生学到的都是一些“死”知识,并且脱离了学生的精神生活,脱离了学生的智力兴趣,使得掌握知识变成了毫无乐趣可言的事情,变成了为知识而知识,知识因此变成了不能移动的重物?;壑?,只是为了储备知识,久而久之,学生所学的知识在日常生活中得不到运用,首先是不能被用来获取新的知识,不能进入周转,这种现象在我们的教学中普遍存在着。

如:英语课堂上,老师在滔滔不绝地讲着语法,领着学生做着大量的训练,而学生,只是被动地死记硬背一些知识点;学生们天天上英语课,课下却从来不讲一句英语;学了十几年的英语的年轻人,见了外国人,却根本不能正常沟通我们所学的,原来都只是些哑巴英语。也许,我们培养出来的学生,高考中会取得优秀成绩,但他所得到的,只是分数而已,而不能得到的。恰恰是在以后人生道路上所必须的能力。

因此,我们学习知识的目的,不应该只是为了掌握知识,而更重要的是,要运用所学的知识,利用它去实现我们更高的人生目标,一句话,我们高中英语教学,一定要改变以往的为知识而知识的传统观念,让知识活起来!只有当知识变成精神生活的因素,吸引人的思想,激发人的兴趣和热情的时候,才能称之为真正的知识。而一个人的知识越多,他去获得新的知识越容易。这是一条颠扑不破的真理。那么,我们如何才能让只是活起来呢?

首先,我们应该明确一种观念,即知识既是最终目的,又是获取新知识的手段和工具。在这种理念支配下,可以使知识在学生的脑力劳动中、在学生的精神交流中和相互之间的关系中活起来,在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来。在英语教学活动中,我们要时刻牢记,英语作为一种语言,是一种工具,一种用来思维、交际的工具。因此,我们要指导学生用所学的语言进行思维,进行交际。当学习一个新的知识点或是新的语法项目时,我们不能按传统的填鸭式来授课,而是应该让学生运用所学的知识点进行创造,进行思维,进行交际,让学生在知识的运用中掌握知识,体会到掌握知识和运用知识的乐趣和成就感。

比如,学习了每个单元的词汇时,我常常让学生利用一些重点词汇造句连文。并给学生设定一个相关的话题,让学生运用所学词汇进行对话交流。学习了语法后,除了进行专题训练,我经常要求学生用所学的语法结构结合当前的热门话题造句成文,这样,在运用知识的过程中,掌握了知识,知识也变得活起来。

其次,作为英语教师,我们要为学生创设英语环境。良好的英语环境是我们学好英语的重要条件。我们都知道,一个幼儿,如果让他在一个说英语的国度长大,不用专门培养他说英语的能力,他也能说一口流利的英语。而我们的中国学生,从小学英语,大学毕业后,不少的却不能用英语进行正常交流。这就说明,良好的语言环境对于掌握一种语言的重要性。在教学活动中,我规定只许说英语。每堂课前,让值日生用英语汇报天气、学生出勤情况,并运用所学的知识和词汇汇报一下发生在班级或校园的重要事件。每隔一段时间,便拿出一天作为英语日,规定只能用英语进行交流。与其他老师一起组织英语角,每周进行活动,日常生活中的场景进行英语交流活动,比如购物、问路、就餐、出游、聚会活动等?;棺橹杏⒂镏魈庋萁?,英语歌曲演唱比赛,举办英语晚会等活动。通过一系列丰富多彩、行之有效的活动,创造了良好的英语环境,不但激发了学生学习英语的积极性,而且是学生的英语水平逐步得到了提高。

第三,要让学生所学的英语知识活起来,还要注重培养学生的跨文化意识。让学生了解西方国家的文化、风俗、习惯??梢酝ü蠼?、英文电影欣赏、英文原著阅读、英文报刊阅读等方式培养学生的跨文化意识。每年的圣诞节、复活节、万圣节、母亲节、愚人节等节日,我都知道学生进行相关的主题活动,让学生在快乐中了解熟悉西方的文化习俗,运用所学的知识,达到跨文化意识的目的,并且用这种意识来促进学生的英语学习。

“问渠那得清如许。为有源头活水来”,总之,我们高中英语教学,就是要让知识活起来,把学生的知识变成一股活水,使学生形成运用知识进行思维、交际、创新的能力。只有让知识活起来,学生才能形成终身学习的能力,才能终生受益;只有让知识活起来,采能够适应素质教育对我们的要求。


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