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【用学科思维提升核心素养】学习化学的意义及学习建议
发布时间:2020-02-11 13:34:13 点击次数:3155

石家庄二中实验学校官方网站 www.bahasainggrismudah.com 用学科思维提升核心素养丨学习化学的意义及学习建议

高二化学备课组长 赵晓丽

在这个特殊的时期,我想和孩子们聊一聊化学学习的意义和化学学习的一些方法。

一、化学学习的意义

我们不会每个人将来都会从事与化学相关的行业。那么我们中学生学习化学的意义在什么?

化学是什么?化学是变化之学?;аЭ蒲芯康氖俏镏式峁辜拔镏实谋浠媛?。人类的生活、生产生存全是源于这些变化。那么这些规律和变化会给我们的生活什么样的启发?对于我们的更好的生活的指导意义在于何?这是我们每一个学习化学的中学生都要思考的问题。

化学的来源是什么?化学来源于生活,是自然学科、是生活哲学。学习化学的意义在于增加个人看待自然和社会的视角,以及指导人们怎样更好、更科学的生活和生存。将所学知识转化为视角,增强自己的的学科素养、科学素养。

2019年是不平静的一年,席卷全国的新型肺炎冠状病毒感染?;毓似鹨?,因为人食用野生动物导致病毒感染。那么为什么人要吃看上去携带了大量病毒且面目可憎蝙蝠;为什么要吃很多甚至是国家?;ざ锏囊吧镏?;为什么要吃可能吃上去也并不好吃的众多的野生动物。

主要原因有二:无知、无畏。蝙蝠被全世界公认是携带致命性病毒最多的动物,号称“毒王”。这种动物常年体温在40摄氏度以上,可以活上30多年,埃博拉病毒、SARS病毒、马尔堡病毒、新型冠状病毒等据信都来自于蝙蝠。有人认为百毒不侵的蝙蝠是大补之物。从化学的角度来讲也就是认为物质的性质决定结构。现在看来这个观点是很可笑的,稍有化学知识的都会知道:物质的结构决定性质。所以,人吃蝙蝠等野生动物是认知的愚昧。

所以学习化学我们未来不一定从事跟化学相关的行业,但我们一定要学会从化学的视角科学的来科学的看待问题,这些视角会增强我们的思考力和判断力,知道什么事情该做什么不该做?;鼓苋梦颐窃诿媪倮押臀;绷傥2痪?、临危不乱。

历史上的天花、霍乱、鼠疫、狂犬病等等无一不是通过科学来解决的??蒲г谛碌睦肥逼?,应该更被重视??蒲Ъ以谛率逼谏砩系8毫烁又匾氖姑?。但科学只是科学家的事情吗?很显然不是,通过这次事件??蒲涫稻驮谖颐巧肀?,在我们的日常??蒲Р唤鼋鍪歉呱畹睦砺垩芯?,还在于我们要有科学的生活态度和生活习惯,而这些都需要我们加强科学意识。我觉得每个人尤其是中学生都应思考的是我们如何利用所学知识,指导我们去科学的、安全的生活。那么化学作为一门自然学科、中心学科,其重要性不言而喻。

二、作为中学生,我们应该如何学习化学这个学科?

1.站在历史的角度学习:

我们在学习一些抽象的概念和理论时、在学习元素化合物的一条条性质时。

如果能关注到这些概念、这些物质背后的故事,那么我们的感受一定会不同。每一个概念、每一条定律、每一种物质、每一种元素的后面都隐藏着一段血与火与汗的历史,都传递着一代代人的努力和传承。站在历史的角度去看这些,不再是枯燥的知识,而更像是另一种版本的、立体化的、鲜活的人类文明发展简史。

所以,同学们利用在家的时间,学习课本专业知识的同时,去上网查阅一些科学史,帮助我们更进一步的去感受知识生成的过程,去感受这些知识对历史进程的影响。我们马上要学选修三:《物质结构与性质》,大家可以上网查阅原子结构认识的发展史、分子结构认识发展史等方面的知识。

2.站在发展的角度、辩证的去学:

通过查阅原子结构认识发展史等资料,大家总结反思自己的感悟是什么,怎样指导自己在以后的学习中更加科学的去看待自己所学知识。

附:原子结构认识发展史简要图(同学们可以进一步查阅这方面的资料)


3.站在人与自然的角度:

对于我们所学学科要有更深一层的理解,利用学科思想提升我们的素养,指导我们更加科学的去生活、更好的去和自然和谐共处。

2019年主持人大赛新闻组年终总决赛中有一个题目是看图发表观点,图画内容是逐步呈现的。第一环节是:画面显示了一个拿枪的人和熊在对峙(也许是光头强和熊大/熊二);第二环节是画面扩大:熊和人原来分别处在高山山尖上的一个跷跷板的两端。选手发表完观点之后,嘉宾董卿点评中有一句话很震撼:枪响之后无赢家。那最后人和熊应如何去做?这不止是给选手的一个议题,人如何和自然和谐共处?更是值得我们每一个社会人要思考的问题。

这其实也正是我们所讲的平衡问题,平衡在生活中无处不在。运用平衡理论解决生活中遇到的问题、指导我们如何科学的思考和看待我们面临的问题。就拿当前的疫情来看,新冠病毒感染,粗浅的来看是不是也是对于我们人体机能平衡的一个破坏。那我们是否可以通过运动等多种方式增强我们免疫系统的防御能力。是否可以运用我们所学知识去指导家人更加科学的生活。

4.方法的角度:

1)学会构架学科知识的框架,找到知识间的联系和知识的进阶。我们初中课本、高中《必修一》、《选修三》都要学习原子结构,那么三次讲到原子结构,三本书上关于这部分知识我们应该如何学习?


2)对比、归纳

选修三的学习中有很多的名词、概念,大家需要进行对比、归纳。

比如一些化学用语:电子式、结构式、原子结构示意图、电子排布式、电子排布图/轨道排布式、外围电子/价电子排布式/图等易混淆概念很多,大家一定要仔细对比,认真归纳。

3)学会提出问题、思考

带着问题学习,会事半功倍。我们高一和初中学习原子结构时,学习了核外电子排布规律。

n 附:原子核外电子排布规律:

n 1.电子在核外分层排布,能量从低到高依次排列

n 2.每层最多容纳2n2个电子

n 3.最外层最多不超过8个电子

n 4.次外层最多不超过18个

n 5.倒数第三层不超过32个

那么规律为什么是这样的?我们在选修三的学习中就要带着这些问题去进行下一步的学习,步步深入。我们化学中很多知识的安排都是这样的。

大家要善于发现、有意识的去整理这些问题??梢愿玫匕镂颐墙⑶昂笾都涞穆呒叵?。更会加强我们自主学习的能力,尤其是在这个特殊的时期,我们更要有意识的去加强这方面的锻炼。期待着开学后,见到思维更加强劲的你!

 

 


赵晓丽,高二化学组备课组长、高级教师、国家二级心理咨询师。从教二十余年,十几次送毕业年级,所教学生有多人考上清华、北大等名校。辅导的青年教师获得省级、国家级优质课一等奖、特等奖。曾多次参与省级、国家级课题组研究。多篇教育、教学论文发表于国家级期刊。

理念:学习和成长是人一生的研究课题。


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